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　　學(xué)邦招生管理系統(tǒng)采用先進(jìn)成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合眾多培訓(xùn)學(xué)校招生工作管理的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造，覆蓋了從招生開(kāi)始到為新生建立正式學(xué)籍前的各個(gè)環(huán)節(jié)，集中了新生數(shù)據(jù)導(dǎo)入、考務(wù)管理、考生信息查詢、招生計(jì)劃管理、統(tǒng)計(jì)分析等功能。招生管理系統(tǒng)借助信息化手段為學(xué)員和學(xué)校之間建立了良好的交流溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)學(xué)校招生管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化，有效避免信息遺漏等問(wèn)題，使查詢、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更為方便，大大提高了培訓(xùn)學(xué)校招生的工作效率。
　　學(xué)邦招生管理系統(tǒng)特性
　　適應(yīng)性
－選用當(dāng)前流行的B/S結(jié)構(gòu)體系，采用標(biāo)準(zhǔn)和通用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及協(xié)議，并以開(kāi)放式數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)和JAVA技術(shù)確保產(chǎn)品能夠滿足市場(chǎng)需求得不斷變化，保護(hù)已有的資源。三層體系的構(gòu)件化設(shè)計(jì)，使系統(tǒng)各部分的獨(dú)立性以及互連能力更強(qiáng)，系統(tǒng)的可擴(kuò)充性和可維護(hù)性更好。

　　靈活性
－系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)嚴(yán)格遵循教育部和其他相關(guān)的信息管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)之間的文件信息交換，數(shù)據(jù)導(dǎo)入接口將新生錄取信息批量導(dǎo)入系統(tǒng)，形成學(xué)生學(xué)籍的信息來(lái)源。
　　互動(dòng)性
－建立學(xué)員和學(xué)校之間溝通平臺(tái)，方便學(xué)員提前了解學(xué)校的概況，幫助培訓(xùn)學(xué)校樹(shù)立良好的形象。
　　安全性
－客戶端有分級(jí)授權(quán)和驗(yàn)證機(jī)制，在數(shù)據(jù)傳輸、存儲(chǔ)、備份恢復(fù)等過(guò)程中保證數(shù)據(jù)的高度安全性。多層次的架構(gòu)便于建立防火墻，防范計(jì)算機(jī)病毒和非法用戶的攻擊。
　　可集成性
－支持統(tǒng)一身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。
－完善的身份認(rèn)證集成支持，通過(guò)信息門(mén)戶實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。
－產(chǎn)品提供開(kāi)放的數(shù)據(jù)接口與培訓(xùn)學(xué)校的共享數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行集成，實(shí)現(xiàn)與財(cái)務(wù)等系統(tǒng)其他模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)交換與共享。
　　學(xué)邦招生管理系統(tǒng)功能
　　招生計(jì)劃管理
－提供將教務(wù)處各類課程招生計(jì)劃、按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)員分配名額數(shù)據(jù)導(dǎo)入的功能，招生人員可對(duì)招生計(jì)劃進(jìn)行一定的修改后再進(jìn)行發(fā)布。
　　新生數(shù)據(jù)管理 
－提供新生數(shù)據(jù)導(dǎo)入、新生信息維護(hù)、新生錄取信息、通用打印等功能，支持從excel等格式文件導(dǎo)入新生數(shù)據(jù)，為學(xué)校的教務(wù)、學(xué)生迎新系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。
　　學(xué)員信息查詢
－為招生處、部門(mén)主管提供了查詢學(xué)員信息的功能，可以從學(xué)工或教務(wù)處獲取部分學(xué)員信息，如：學(xué)員階段學(xué)習(xí)狀況、學(xué)員基礎(chǔ)能力、學(xué)員計(jì)劃培養(yǎng)、學(xué)員測(cè)考成績(jī)等情況，支持按學(xué)員的字段信息進(jìn)行自定義組合查詢。
　　綜合統(tǒng)計(jì)分析
－提供多種類型的數(shù)據(jù)分析，如：生源分析、招生信息統(tǒng)計(jì)分析、學(xué)員成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，各類型的分析又可根據(jù)不同的維度進(jìn)行分析。生源分析可按來(lái)源渠道、學(xué)員類型、中學(xué)、省市、等不同維度進(jìn)行分析；學(xué)員成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析可根據(jù)入門(mén)測(cè)評(píng)、階段性測(cè)考最高分、最低分、平均分等維度進(jìn)行分析；
　　學(xué)邦招生管理系統(tǒng)通過(guò)以上提到的系統(tǒng)應(yīng)用模塊，實(shí)現(xiàn)了從市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃、招生活動(dòng)管理、潛在學(xué)員管理到線索學(xué)員管理、學(xué)員轉(zhuǎn)正、學(xué)員測(cè)評(píng)等一系列培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員管理工作。從整體決策與細(xì)節(jié)把控相結(jié)合，致力于打造一個(gè)行業(yè)內(nèi)頂級(jí)的招生管理系統(tǒng)，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)咨詢學(xué)邦專業(yè)行業(yè)顧問(wèn)。