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　　如今，怎樣做好培訓(xùn)機構(gòu)管理工作，是眾多培訓(xùn)行業(yè)投資創(chuàng)業(yè)者十分關(guān)注的方面。多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者雖然從事了教育項目的投資，但由于之前沒有教育培訓(xùn)行業(yè)管理經(jīng)驗，并不清楚應(yīng)該用什么方法來管理機構(gòu)。隨著市場競爭的加劇，開始陷入了管理困境期。面對當下培訓(xùn)機構(gòu)管理者的頭疼問題，學邦DUS培訓(xùn)機構(gòu)管理咨詢專家賃著多年教育教學領(lǐng)域的實踐，提出幾點建議與大家進行交流。
　　要想讓自己的機構(gòu)在競爭中不被淘汰，必然要了解更多的教育培訓(xùn)機構(gòu)管理方法，這才是保障培訓(xùn)機構(gòu)獲得最終勝利和業(yè)績的王道。對于機構(gòu)經(jīng)營者們來說，掌握培訓(xùn)機構(gòu)管理方法是至關(guān)緊要的。 
　　一、提升教師的管理意識，保障教學質(zhì)量
　　根據(jù)現(xiàn)代化的教育教學管理來說，教師不僅僅是傳授知識的重要橋梁，而且還是重要的直接管理者。主要體現(xiàn)在：

　?。?）教師在日常教學工作中承擔著對學生的管理、教學設(shè)備的管理等，同時還直接參與了對相關(guān)教學的管理。
　?。?）教師在講課、批改作業(yè)、測試的過程中，要意識到自己不僅僅是知識的傳授者，更重要的是教學過程的管理者。這是提升教育教學有效管理質(zhì)量的重要保障。
　　二、教學管理中需要各部門有效配合提升服務(wù)品質(zhì)
　　教學質(zhì)量的提升是要通過整個機構(gòu)的教師和學員的共同努力下才能實現(xiàn)的。根據(jù)國外現(xiàn)代的教學管理相關(guān)的成功經(jīng)驗，要想促進教學質(zhì)量的提升，必須要有效地配合機構(gòu)所有人員、家長、積極的參與到教育教學管理中。目前很多機構(gòu)在管理上做得還不夠，這不僅對教學管理造成了一定的偏差，還對教學質(zhì)量的提升也有一定的影響。因而，要想真正的發(fā)揮教學管理的有效作用，必須要動員各部門的力量，有機地結(jié)合起來，共同參與到教育教學管理中去。
　　要想做好培訓(xùn)機構(gòu)管理工作，需要注意以下兩點：
　　（1）加強機構(gòu)管理者的重視，積極調(diào)動各部門的力量，保證機構(gòu)老師、家長、學生的有效溝通與交流。在互聯(lián)網(wǎng)時代，為了更好的體現(xiàn)機構(gòu)的服務(wù)品質(zhì)，我們可以借助培訓(xùn)機構(gòu)管理系統(tǒng)來輔助機構(gòu)的日常管理，從而提升機構(gòu)的教學質(zhì)量和品牌形象。
　?。?）機構(gòu)內(nèi)部需要建立一套健全的教學監(jiān)督體系，從而保證教學質(zhì)量的同時，對教師的管理也起到了監(jiān)管的作用，并可以對不完善的方面提出改進意見。
　　三、構(gòu)建良好的教學環(huán)境
　　良好的教學環(huán)境是提升教學質(zhì)量的必要保障。要想促使教學環(huán)境一直處于一種良好、平穩(wěn)的發(fā)展狀態(tài)，需要根據(jù)該校的實際情況進行構(gòu)建。作為教育培訓(xùn)機構(gòu)管理人員，需要做好以下幾方面：
　?。?）集中精神，不斷地吸收多方面的力量，為教學人員構(gòu)建良好的教學環(huán)境，使教育工作人員不受到外界環(huán)境的干擾，從而影響其教學水平的提高；
　?。?）機構(gòu)應(yīng)根據(jù)每個學科適時地增添教學器材，逐漸地改善教學器材的設(shè)備，促使器材充分發(fā)揮其輔助教學的作用；
　?。?）機構(gòu)管理者和教師在教室的布置、課堂紀律維持、班級優(yōu)作風的形成等，都應(yīng)充分考慮學生的需求、學生的性格特點等，為學生創(chuàng)建舒適、溫馨的學習環(huán)境，這樣不僅有助于學生的學習，還能加強對學生各方面的有效管理。
　　四、加強整個教學過程的質(zhì)量管控
　　從傳統(tǒng)的經(jīng)驗上講，對質(zhì)量的管理只是注意對質(zhì)量的檢查，也就是通過考試來完成管理，嚴重地忽略了對教學全過程的管控。由于教學的質(zhì)量并非是檢查出來的，而是在整個過程中教出來的，因此，在管理上，我們要將其工作的重心放在由以往對教學質(zhì)量的檢查轉(zhuǎn)變?yōu)閷虒W全過程中的每個環(huán)節(jié)進行加強管理。通過對老師教學內(nèi)容、學生上課情況、老師布置作業(yè)的質(zhì)量和學生完成作業(yè)的情況等方面進行管控，從而實現(xiàn)了教學全過程的有效管理。 
　　五、機構(gòu)加強對教師的管理
　　對于教師的管理，主要是加強對教師的教學、能力、考勤、評價等。教師是教學質(zhì)量的有效保證，續(xù)報學員、口碑宣傳最直接的考量標準。這也是為什么很多機構(gòu)不惜重金聘請名師的主要原因。所以作為機構(gòu)的管理者，要加強對教師的管理，以保證機構(gòu)的生存命脈。
　　對于目前的培訓(xùn)行業(yè)競爭熱度來說，培訓(xùn)機構(gòu)管理者如果能消化上述管理技巧，那么必然可以在經(jīng)營的道路上做到事半功倍。堅持不斷的吸取更多的管理經(jīng)驗，有助于機構(gòu)的長遠發(fā)展。