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　　在培訓(xùn)行業(yè)高壓競爭的市場環(huán)境下，不知道培訓(xùn)機構(gòu)的管理者有沒有反思過，我們培訓(xùn)機構(gòu)通常都存在哪些問題，我們又應(yīng)該如何去規(guī)避這些問題呢？首先我們要先認(rèn)識到經(jīng)常會出現(xiàn)的問題有哪些：
　　一、培訓(xùn)機構(gòu)被初期的招生成果所迷惑，認(rèn)為招生和培訓(xùn)工作已經(jīng)打開局面，因而沒有了危機感，對后期工作重視不夠。
　　二、培訓(xùn)機構(gòu)雖然在初次招生工作中準(zhǔn)備充分，但任課教師由于初次使用新教材，對教材、教法、教學(xué)內(nèi)容的了解還比較膚淺，缺少實際授課的經(jīng)驗和體會。如果培訓(xùn)機構(gòu)不能及時組織教師開展教研和備課，勢必導(dǎo)致教學(xué)效果不好。
　　三、培訓(xùn)機構(gòu)的教師缺少與學(xué)生、與學(xué)生家長溝通和交流的經(jīng)驗，導(dǎo)致溝通不暢，客戶關(guān)系淡薄。

　　四、培訓(xùn)機構(gòu)沿用其他管理制度，缺少針對培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)特點的教學(xué)管理制度和教師激勵機制，導(dǎo)致教師對開展教學(xué)并作好客戶關(guān)系的積極性不高，工作比較被動。
　　針對上述問題，作為培訓(xùn)機構(gòu)的管理者要在提高學(xué)員續(xù)班率、減少學(xué)員流失方面采取有效的措施。優(yōu)秀的組織管理人員、健全的規(guī)章制度、能力全面的授課教師、配合默契的員工隊伍是整個管理工作中不可缺少的四個重要因素。而培訓(xùn)機構(gòu)管理系統(tǒng)是機構(gòu)實現(xiàn)細(xì)化管控的基礎(chǔ)，從學(xué)員、教師、教務(wù)教學(xué)等全業(yè)務(wù)流程的管控，讓學(xué)生和家長滿意度大大提升，最終實現(xiàn)減少學(xué)員流失、提高學(xué)員續(xù)班率這一目標(biāo)。
　　教育培訓(xùn)行業(yè)是一個需要通過長期的沉淀，業(yè)界有良好的口碑后，才能獲得收益的行業(yè)。培訓(xùn)機構(gòu)要有長遠(yuǎn)發(fā)展眼光，根據(jù)地域和機構(gòu)自身情況，制訂合理的發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過3-5年的前期積累，最終發(fā)展成為具有影響力的培訓(xùn)品牌。學(xué)邦培訓(xùn)機構(gòu)管理系統(tǒng)愿攜手各大培訓(xùn)機構(gòu)展翅高飛，成為行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍企業(yè)！