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　　家長給孩子報考輔導(dǎo)機構(gòu)后，總期待了解小孩在課堂上的主要表現(xiàn)，是否經(jīng)過培訓(xùn)就得到了發(fā)展，但由于時間緣故沒法和老師當(dāng)眾溝通交流，加老師手機微信了解也會影響到老師的本人歇息。因此 學(xué)邦boss校長就撤出了具備
班級管理服務(wù)項目作用的文化教育培訓(xùn)學(xué)校智能管理系統(tǒng)，讓家長立即掌握到小孩的授課主要表現(xiàn)。

　　學(xué)邦boss校長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，解決了家長，學(xué)生，老師，三者中間關(guān)于讀書層面的信息交流難題。一是可以便捷家長立即接到老師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的意見反饋。二是可以便捷家長立即掌握小孩的學(xué)習(xí)情況。三是老師可以隨時便捷跟家長溝通交流。

　　學(xué)生平常校園內(nèi)，老師上完課后練習(xí)不可以立即對學(xué)生在課上的主要表現(xiàn)開展點評，家長也不可以立即掌握學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，可是學(xué)邦boss校長就可以處理這一缺陷，學(xué)邦boss校長系統(tǒng)軟件上有一個版面是“授課評價”老師每一次上沒課以后都是會對學(xué)生這堂課的主要表現(xiàn)及其課上內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況開展評價。讓家長能隨時接到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的意見反饋，及其家長的提議，對小孩的薄弱點進行目的性的訓(xùn)煉。

　　家長—學(xué)生—老師中間就產(chǎn)生了一個閉環(huán)控制，便捷溝通交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提升家校合作，對于小孩學(xué)習(xí)情況開展人性化計劃方案的制訂及執(zhí)行，提高教學(xué)水平的另外提高了家長的滿意率，合理完成了續(xù)利率的巨額提高，打開信息化管理文化教育課程管理新模式。