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　　在輔導班的經(jīng)營發(fā)展趨勢全過程中，教學質(zhì)量是組織中長線經(jīng)營的首要條件。擁有教學質(zhì)量確保，才可以吸引學生，才可以吸引住大量學員報考輔導班，加快組織的經(jīng)營發(fā)展趨勢。那麼，教學質(zhì)量這般關(guān)鍵，管理人員又該怎樣利用輔導班智能管理系統(tǒng)搞好對教學質(zhì)量的監(jiān)管呢?

　　1、沉定組織優(yōu)質(zhì)教學資源

　　根據(jù)信息系統(tǒng)的協(xié)助，講課教師能夠?qū)⒔虒W全過程中的題型、考卷、教學課件等在系統(tǒng)軟件中開展存留，輔導班可依據(jù)教學實際效果對有關(guān)教材內(nèi)容開展人性化的融合、編輯，產(chǎn)生一套本土化教材內(nèi)容管理體系。

　　2、完成教研步驟規(guī)范化

　　根據(jù)系統(tǒng)軟件服務(wù)平臺的構(gòu)建，讓優(yōu)秀教師的每一個工作中流程都會系統(tǒng)軟件中留有印痕，院?？筛鶕?jù)這種印痕制訂精益化管理步驟，供新教師演習拷貝，輕輕松松監(jiān)管教研工作上重要環(huán)節(jié)!

　　3、輕輕松松塑造拷貝優(yōu)秀老師

　　輔導班可根據(jù)統(tǒng)一教研計劃方案產(chǎn)生教學規(guī)范，不管哪一個老師講課，都能夠依據(jù)規(guī)范化的教學全過程開展課堂教學講課，以取得最好的教學實際效果。

　　4、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學共享資源服務(wù)平臺

　　讓輔導班的教學資源完成利潤最大化共享資源，根據(jù)服務(wù)平臺數(shù)字化顛覆式創(chuàng)新，將分散化在每一個老師電腦上中的教學教研資源集中化，完成優(yōu)質(zhì)教學共享資源而且可持續(xù)性利用!