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　　針對文化教育培訓(xùn)中心而言，學(xué)員是組織經(jīng)營發(fā)展趨勢的命運(yùn)線，在做好招收工作中的另外，培訓(xùn)中心也要特別是在高度重視班集體的學(xué)員續(xù)班率。許多培訓(xùn)中心的學(xué)員續(xù)班率低，導(dǎo)致組織的用戶評價也不太好，讓培訓(xùn)中心智能管理系統(tǒng)來對你說，學(xué)員為什么不續(xù)訂。

　　1、教師與學(xué)員、父母欠缺溝通交流

　　培訓(xùn)中心的教師缺乏與學(xué)員、家長溝通交流和溝通交流的工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致溝通交流不暢，客戶關(guān)系管理欠缺。這時候，若學(xué)員考試成績沒有獲得提高，或是沒有再次學(xué)習(xí)的動力，便會挑選不續(xù)訂。

　　2、教師教科研提前準(zhǔn)備不充足

　　教學(xué)水平是培訓(xùn)學(xué)校的關(guān)鍵廣告牌，培訓(xùn)中心不可以立即機(jī)構(gòu)教師進(jìn)行教科研和備課教案，必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不太好。而教學(xué)內(nèi)容不太好，隨著產(chǎn)生的危害是較為不容樂觀的。

　　3、教師管理方案不標(biāo)準(zhǔn)

　　培訓(xùn)中心延用別的管理方案，缺乏專業(yè)化的課堂教學(xué)管理方案和教師激勵制度，導(dǎo)致教師對進(jìn)行課堂教學(xué)并做好客戶關(guān)系管理的主動性不高，工作中較為處于被動。

　　連鎖加盟文化教育培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營，切勿被前期的招收成效所蒙蔽，覺得招收和業(yè)務(wù)培訓(xùn)早已開啟局勢，因此沒了緊迫感，對中后期工作中高度重視不足。管理人員還需根據(jù)培訓(xùn)中心智能管理系統(tǒng)的布署，將組織的每一個經(jīng)營版塊都井然有序管理方法起來才行。